Образование

Русский

В настоящее время у современных школьников существует дефицит двигательной активности, знаний о родном крае, инфантилизм в проявлении социальной активности. В процессе туристско-краеведческой деятельности расширяется кругозор, развивается мышление, происходит приобретение многих важных для жизни общеобразовательных и специальных знаний, накапливается положительный опыт поведения, создаются благоприятные условия для формирования основ здорового образа жизни и морально-нравственных качеств личности таких как: трудолюбие, настойчивость, целеустремленность.

русский

Программа даёт возможность подростку попробовать себя в педагогической
деятельности. Пробуя себя в разнообразных формах деятельности, обучающиеся
проверяют постоянство своих интересов, проверяют свое умение общаться, утверждают свою жизненную позицию, что является первой ступенью в выборе будущей профессии. Программа «Академия вожатых» является одним из ориентиров профессионального самоопределения учащихся среднего и старшего школьного возраста.

английский

русский

Статистика дорожно - транспортных происшествий р.п. Кольцово свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях. Причиной многих ДТП чаще всего становятся сами дети. Приводят к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых.

В современном мире возникла необходимость укрепления связей ребёнка с новыми информационными компьютерными технологиями и экранным искусством. Актуальность данной программы заключается, в том, что она позволяет средствами дополнительного образования формировать художественно-эстетический вкус учащихся, создаёт основу для образно-эмоционального восприятия экранных искусств, а также ориентирована на развитие познавательной активности, исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, самостоятельности и любознательности. На сегодняшний день все актуальнее звучит вопрос о новых технологиях, которые способствуют формированию таких качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.

русский

русский

Данная программа развивает не только азы лепки из четырёх материалов, но и фантазию. Обучающийся создаёт свою авторскую работу с самых первых ступеней: собственная идея на заданную тему, изготовление эскиза 1 к 1 в цвете, после приступает к лепке.
Самый удобный материал для начинающих – солёное тесто. Но перед началом лепки, на первых занятиях мы познакомимся с техникой яичной мозаики, узнаем как создаётся панно, научимся создавать из цветных осколков настоящую картину. Потом приступим к лепке из солёного теста, научимся его изготавливать и окрашивать, создавать из простого жгута объёмные фигуры.
Пластилин, относительно новый материал, идеален для изготовления декоративных работ, развивает творческий потенциал, интересен и необычен. Лёгкость и податливость материала способствует лёгкому выполнению самых замысловатых идей.
Далее идёт новый вид пластилина «воздушный пластилин», для обучающихся интересен не только материал, но и процесс создания объёмных изделий. Создавая объёмную игрушку и магниты в подарок родным.
Следующий этап – полимерная глина. Полимерная глина, появилась не так давно, но почти сразу стала очень популярна, так как благодаря своим свойствам позволяет лепить очень мелкие и ювелирные работы. Легко окрашивается масляными красками, проста в использование и проста в запекание. Для лепки из полимерной глины необходим большой опыт с пластичными материалами, хорошо усвоенные методы лепки, поэтому стоит в конечном варианте освоения программы, для выполнения более ювелирных работ (украшения: серьги, кулон, кружка, брелоки и т.д.)

русский

русский

Театр – синтез искусств. И театральная деятельность позволяет детям погружаться более глубоко в смежные виды творчества: танец, история, музыка и др.
Одной из приоритетных задач программы является формирование творческих способностей как возможности генерировать творческие решения, новые идеи, что соответствует современным запросам общества и родителей.
Занятия театральной деятельностью также формируют у обучающихся понимание происходящих в жизни процессов, развивают такие навыки как умение грамотно и связно выражать свои мысли, уверенность при публичных выступлениях.
Приобретаемые в процессе обучения практические умения и формирующиеся личностные качества способствуют более гармоничному, комфортному для ребёнка, взаимодействию с социумом.

русский

Батик является видом декоративно-прикладного искусства, но в то же время сочетает в себе элементы рисунка и живописи. В данном творческом объединении осваивается четыре вида батика: «холодный», «горячий», «узелковый» и «свободная роспись». Техники выполнения довольно сложны, но посильны для детей школьного возраста.
Дети, расписывая ткань, получают огромное эстетическое наслаждение, как и от самого процесса, так и от конечного результата. Подобного рода положительные эмоции важны для общего психо-эмоционального состояния и для формирования эстетического отношения к окружающей действительности.
Занятия росписью по ткани развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор. Умение создать, выполнить, создать панно, платок, шарф, скатерть, подушку, элемент одежды или ансамбль в целом дает возможность применять полученные знания и умения в реальной жизни.
Ведущие потребности подростков – это подчеркнуть свою индивидуальность, найти эстетическое самовыражение, получать наслаждение от общения с окружающим миром. Зная основные способы росписи ткани можно приобщиться к интересному и полезному делу, реализовать свой творческий потенциал и подготовиться к сознательному выбору будущей профессии. Участие в подобного рода деятельности помогает реализоваться личности подростка, стимулирует творческое отношение к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира.
Значимым моментом при работе с детским объединением является воспитательная работа. Главным звеном этой работы является создание и укрепление коллектива. Этому способствуют, совместные посещения выставок, музеев прикладного творчества, коллективная работа и совместное оформление отчетных выставок, участие в конкурсах и фестивалях, это позволяет успешно решать некоторые психологические и творческие проблемы свойственные детям подросткового возраста.

русский

Занятия декоративно-прикладным творчеством, в частности флористикой, росписью, изготовлением предметов быта и гардероба, рукоделием и т.д. – уже давно являются очень близкими, самыми массовыми видами человеческой деятельности, которая оказывает огромное влияние на воспитание человека, на его развитие как личности творческой, способной понять, правильно сориентироваться в окружающей ее обстановке. Ведь желание быть красивым, одеваться модно, сообразно своему вкусу, потребностям, иметь красивый, уютный дом, всегда было и есть у каждого.
Программа «Цветочная мастерская» объединяет изучение нескольких видов декоративно-прикладного творчества. В ней знакомство с теоретическим материалом тесно связано с его практическим применением. Дети учатся проявлять инициативу и реализовывать ее на практике, принимать самостоятельно творческие решения и претворять их в жизнь в виде какого-нибудь изделия. Овладев техническими навыками и умениями, учащийся приобретает свободу творческой фантазии. Совместный труд, дружба ребят, совсем не официальное общение с педагогом, совместный досуг, заинтересованность родителей, восхищение родственников и знакомых, которым дарятся собственные работы, радость доведённого до конца дела, радость от преодоления трудностей, радость победы над самим собой – всё это воспитывает, формирует личность школьника.
Программа «Цветочная мастерская» разработана для Студии прикладного дизайна «Гиацинт», носит комплексный характер и объединяет изучение нескольких видов декоративно-прикладного творчества – традиционных, таких как вышивка, плетение, роспись, шитье, а так же современных – квиллинг, бумагодизайн, скрапбукинг и др. Во время работы по программе, обучающиеся знакомятся с основами цветоведения, законами композиции и приемами работы с различными художественными материалам и инструментами. Учатся творчески использовать средства художественного изображения, прилагая максимум творческих усилий для аккуратного и успешного выполнения работ.
Значимым моментом при работе с детским объединением является воспитательная работа. Главным звеном этой работы является создание и укрепление коллектива. Этому способствуют, совместные посещения выставок, музеев прикладного творчества, коллективная работа и совместное оформление отчетных выставок, участие в конкурсах и фестивалях, это позволяет успешно решать некоторые психологические и творческие проблемы свойственные детям подросткового возраста.

русский

русский

русский

Танец – самая высокоорганизованная форма движения. Современный танец – это личность, выраженная через жест, это плавильный котел, в котором собраны все пластические приемы, которые накопило человечество (элементы разных видов танца – классического, народного. Важно, чтобы зритель начал видеть себя внутри художественного процесса, был не столько наблюдателем, а скорее участником.

русский

Народное искусство- огромный мир духовного опыта народа, историческая основа на которой развивается и духовная и материальная культура нации. Приобщение детей и подростков к обучению народным ремеслам,- в частности, росписи по дереву,- предполагает решение проблемы культурной преемственности, профессиональной ориентации, эстетического, художественного и нравственного воспитания средствами народного искусства.

На первом году обучения обучающиеся знакомятся с видами природных материалов и инструментами, видами обработки бересты, учатся изготавливать различные простые изделия, используя фурнитуру и вставные элементы, изучают основы плетения и изготовления сувениров из бересты и природных материалов, таких как мешковина, дерево, кожа, джутовый шпагат и др.

русский

русский

Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа "Интегративный театр Кольцобинчик" направлена на развитие и социализацию подростков и молодых людей с РАС, НОДА и ментальными нарушениями средствами театрального и музыкального искусства

русский

русский

Адаптированная общеобразовательная программа "Встреча с музыкой" предназначена для музыкального развития подростков 12-14 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Подростковый возраст – это время активных социальных контактов и осознания своего «Я».

русский

Проблема безопасности дорожного движения в целом и детского дорожно-транспортного травматизма в частности возникла с появлением первого автотранспортного средства. С каждым годом число автомобилей на дорогах растет, движение становится все более интенсивным, маленькому человеку все сложнее разобраться и сориентироваться в движущемся потоке машин и пешеходов

русский

русский

обучение 2 года обучающиеся 5-12 лет